台灣主體教育 先母語、後國語英語
2007/05/17 林庭瑤/台北報導
蘇內閣最後一次行政院會通過「國家語言發展法草案」，草案中將台灣各族群現使用的自然語言，都稱為「國家語言」，並規定國民使用國家語言，不應遭受歧視或限制；外國人及他國移入本國並取得本國籍者，應尊重其使用該國語言的權利。
此外，院會並聽取教育部長杜正勝在會中報告「台灣主體教育推動情形」。報告中指出，為推動「先母語、後國語、再英語」的台灣主體教育政策，將在各縣市增設一至三位鄉土語言指導員，專責宣導鄉土語言政策、研發鄉土教材；另針對閩南語用字不一，教育部預計五月底公布「台灣閩南語推薦用字」，並登載在網站，提供各界參考。
在中等教育部分，九十五學年度高中國文課程，語體文(白話文)已由二十五至四十五％提升到五十至六十％（第一學年六十％、第二學年五十五％、第三學年五十％），也增加區域文學選讀，包括古典、現代、原住民及母語文學，目前刻正修訂「普通高中課程綱要」，研議再提高語體文與台灣文學的比重。
在高等教育部分，積極鼓勵大學成立「台灣主體」、「本土教育」相關系所；至於師資培訓部分，教育部指出，「受過鄉土語言進階培訓或通過鄉土語言認證」，列為國中小教師甄試優先進用對象；高中職教師方面，以修習過母語相關學分者擇優錄取。
院會聽取教育部報告，並通過「國家語言發展法」草案後，蘇揆表示，「母語斷、文化滅」，語言是重要的文化資產，任何人的母語都是最美的，任何一種語言也都應該受到重視，而且彼此平等，可惜的是，連聯合國研究報告都指出台灣有些母語瀕臨斷絕，政府要想辦法挽救。結束最後一次院會，蘇貞昌晚間隨即驅車返回故鄉屏東，向黨公職人員及支持者表達感謝，對於鄉親的信任與關愛、不捨與鼓勵，他表示「點滴在心頭」，未來會拿這份支持的力量，為台灣做更多事情。
教育部長杜正勝昨天在行政院報告的台灣主體性教育政策，教育部官員反應卻十分低調。據悉，此案雖為教育部規畫，但沒有非常明確的實施措施，更有許多官員「不知內容」，並未視為重大政策。據了解，昨天也有官員直言，因為行政院長蘇貞昌已確定要離職了，目前這個政策是否還要如此實施，或會有變數都很難說，因此無法多說些什麼。
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當我看見這新聞報導時
真的快要受不了了
教育部倒底再搞什麼?
政府到底在搞什麼?
真的要把人民"智障化"嗎?
感覺我們被推回秦始皇以前的年代
一天倒晚搞這些意識形態
真正該注意的經濟社會民生問題 卻亂七八糟
母語固然重要 可是語言不統一搞分化
一個小小的台灣 你是要說多少種話?!
台灣在一直退化阿.....
今天連南韓都和北韓通車了!由此可見朝鮮民族的野心....
他們可以拋棄歷史的束縛 增進南北韓的交流
我們卻一直把自己鎖在歷史的仇恨之中
剛愎自用 畫地自限
教育教育叫人越來越鬱
非常受不了執政黨一天到晚搞族群分化....
現在又動到小小幼苗的教育身上了
如今資源和我們當年根本不能昔日而語
可是小朋友卻變得越來越懶惰缺少思考
然後真正的教育卻一點都沒有搞好!!!
智障化民眾 唐代為什麼可以如此盛大 是因為有兼容並蓄的社會風氣
和附近的番邦積極交流
學習別人好的來精進自己
看著對岸大陸一直進步 台灣卻是這樣....
我.....不知該說什麼了...
台灣遲早會game over....
